UNIDAD 1: REFLEXIONES

 

Reflexión personal N°1  Maria Camila Chaves Poveda

Temáticas:

·         Conceptualización de la discapacidad desde: Lo pedagógico, biológico, familiar y político.

                     Atención Educativa a estudiantes en condición de discapacidad.

·         La Educación Inclusiva y las transiciones en el sistema educativo: Estrategias de formación y Acompañamiento.

·         La discapacidad Intelectual: Conceptos, desarrollo y habilidades del sujeto en el contexto familiar y educativo  

La sesión N° 1, fue direccionada bajo la temática general de la discapacidad, allí se abordaron sub temas que posibilitaron ampliar el concepto de discapacidad que se ha concebido por muchas generaciones en la cotidianidad, especialmente en el campo educativo, como limitante a las posibilidades de la igualdad. De esta manera, las personas con discapacidad han tomado por muchos años la connotación de discapacitados o minusválido, connotaciones que se han corregido en el pasar de los años y que tuvo lugar en la clase para fijar que la discapacidad solo es una condición de la persona y no la persona misma.

Así mismo, dentro de las temáticas trabajadas se destaca el enfoque educativo de la discapacidad, en la medida que esta recrea una posibilidad de oportunidad, no solo para la persona con discapacidad sino también para el grupo de estudiantes que comparten la experiencia educativa, puesto que se media el ambiente de inclusión y el grupo es sensibilizado de manera que se adaptan, al igual que el docente a la necesidad del estudiante desde este punto de vista, se identifican muchos cambios en los procesos de formación y acompañamiento pedagógico del estudiante con discapacidad, puesto que era el quien debía adaptarse a los ambientes de aprendizajes de sus compañeros.

Dichos cambios en el sector educativo han sido como se ha mencionado anteriormente, una transición conceptual y simbólica que repercutieron en el que hacer docente desde la educación en competencias de formación y acompañamiento a dichos estudiantes, ya que la preocupación inicial es de equiparar todas las necesidades en un ambiente de inclusión, igualdad y oportunidades de ofrecer una educación de calidad que haga competentes a todos los educandos sin discriminación alguna.  

Así mismo, una de las temáticas significativas abordadas en la sesión fue el enfoque político que ha asumido el concepto de discapacidad ya que se observa reconocimientos a esta población desde la constitución política de Colombia, en el marco legal nacional con leyes y proyectos (ley de discapacidad 361) que establecen mecanismos de integración social como derecho fundamental para las personas con discapacidad, además de otorgar responsabilidades al estado desde sus mediadores de servicios como lo es: la salud, la educación, la seguridad, la protección, entre otros. 

Desde las temáticas abordada, pude reconocer falencias en mi bagaje de conocimiento en el marco legal de derechos y leyes orientados a la protección de los derechos de las personas con discapacidad, esta es una temática de mucha importancia y de acuerdo a las orientaciones expuestas en la sesión, son muy importantes para orientar los procesos de acompañamiento pedagógico y familiar de quienes tenemos la responsabilidad de compartir un espacio académico o social con personas con alguna discapacidad.

Ahora bien, los recursos y herramientas utilizadas en el desarrollo de la sesión también fueron aprendizajes ampliamente exaltados a mi concepción y es que en tiempos de pandemia posibilitar la mediación tecnológica de manera didáctica se ha convertido en un desafío docente, por esta razón resalto las aplicaciones utilizadas, en el caso de mi grupo de trabajo, el muro de la plataforma jeamboard  que fue una experiencia nueva de trabajo colaborativo que impulsó a diseñar un personaje de acuerdo a las concepciones de discapacidad según el marco social, político, legal, educativo, entre otros.

Finalmente, he quedado muy satisfecha con el acontecimiento de aprendizaje vivido y es que el concepto de discapacidad es un camino que se encuentra en construcción y en constante cambio, a la vanguardia de las necesidades y nuevas oportunidades que suscita el mundo para ser un sujeto competente, integro y dispuesto a la adaptación y el cambio, el camino de la discapacidad no es para quienes tienen esta condición sino para aquello considerados norma típicos, pues aceptando la diferencia e integrando la inclusión en su cotidianidad podría tener una formación integral.

                                                                    Reflexión personal N°1  Jeniffer Ruiz Navarro 

https://prezi.com/view/6soRue98o8Bq7GXdYUI8/https://prezi.com/view/6soRue98o8Bq7GXdYUI8/

Reflexión Unidad 1. Narly Gómez Silva

https://docs.google.com/presentation/d/1EU2rcBKEOq4KadPpgTOWDQc2Lb_dIg9ar5QxcWh_lsk/edit?usp=sharing

Reflexión individual No1 - Yina Catherine López Villegas

¡LA DISCAPACIDAD ES NUESTRA INCAPACIDAD PARA ENTENDER QUE TODOS TENEMOS CAPACIDADES DIFERENTES!.

Existen diferentes conceptualizaciones, puntos de vista, grados o modalidades de discapacidad que permiten justificar su heterogeneidad. De acuerdo a los conceptos presentados en clase puedo concluir la discapacidad como las dificultades o limitaciones funcionales o restricciones que presenta una persona debido a las deficiencias que le impiden participar en la sociedad efectivamente en igualdad de condiciones, y afectan su vida día a día.

 Bien es cierto que el concepto y la percepción sobre la discapacidad se ha venido evolucionando a través del tiempo; actualmente encontramos a una sociedad un poco más receptiva o con más conocimiento sobre esta población creciente. Toda vez que en el ámbito nacional e internacional que se ha venido incorporando derechos que apuntan a su integración en los diferentes espacios como la educación, salud, transporte, laboral, participación ciudadana y otros. Para colocar un ejemplo que ampara la protección de los niños con discapacidad, según artículo 1 de La Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad de las Naciones Unidas en 2010 : Promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales para todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su    dignidad inherente.

No obstante, estas poblaciones siguen presentando muchas barreras para acceder a sus derechos plenamente, son discriminados por el sistema, por la incapacidad de repuesta de la política de los estados y de la sociedad a las necesidades de los discapacitados y, lamentablemente se ven agravados por sus condiciones culturales y socioeconómicas.

Tengo el deber de capacitarme para comprenderlos mejor, con el objeto de generar consciencia en la comunidad, en las instituciones educativas y gubernamentales y por supuesto en los niños con discapacidad ilustrándoles sobre sus derechos, en lo fundamental influir en la identificación de sus habilidades, oportunidades orientadas a su independencia o participación. En lo posible proponer estrategias, políticas transversales y continuas para asegurar su aprendizaje, enfrentar y mantenerme contra las conductas discriminatorias que se presentan en las aulas o en otros espacios, para conseguir una educación de calidad, diversa e inclusiva.